Гіперактивні діти та комп'ютерні ігри

Педагоги змушені з гіркотою констатувати, що в наш час дитяча гіперактивність все частіше набуває форми яскраво вираженого синдрому дефіциту уваги (СДУГ). Ми наполягаємо саме на цьому суто медичному термін, що описує поведінку величезної кількості дітлахів вдома, в дитячому садку або початковій школі, щоб позначити цю проблему з дещо іншого боку.

Розглянемо найбільш характерні прояви в поведінці дитини, якій психологи діагностували СДУГ і прокоментуємо їх з точки зору самої маленької людини. У трактуванні сучасної педагогічної психологи гіперактивна дитина погано виконує наступні дії.

1. Концентрує увагу на обраному дорослими об'єкті. Чому ніхто не замислюється, що запропонований дошкільнику «предмет вивчення» або гра попросту нецікаві йому, оскільки обрані необдумано і поспіхом. Ні батькам, ні педагогам, як правило, не вистачає часу, щоб пошукати по-справжньому «живі» об'єкти для задоволення природної дитячої допитливості.

2. Запам'ятовує пропонований дорослими матеріал. Можна подумати, що самі дорослі зберігають у своїй оперативній пам'яті весь масив вилитої на них за день інформації. Якщо щось всерйоз захоплює дитини, деталі цього явища він не забуде ніколи. Завдання батьків і педагогів: знайти для маленького гіперактівніка правильну сферу застосування його активності і вроджених талантів.

3. Контролює поведінку, планує дії і передбачає результати своїх вчинків.

Це, вибачте, вже повна маячня. З тим же успіхом можна діагностувати СДУГ більшої частини нашого рідного уряду. Всі діти, і в першу чергу, гіперактивні, прекрасно планують розвиток подій в ігрових ситуаціях. Головне, щоб ігри, які їм нав'язують дорослі не викликали у них відторгнення. Ніякі психологічні тести не зможуть виявити глибини стратегічного мислення дитини.

Список дефіцітарних функцій маленького непосиди можна продовжувати до нескінченності: він і сидіти спокійно не може, і слухати, і емоції стримувати так, як написано. Офіційна педагогічна наука попрацювала на славу. Ось тільки розумних рецептів для батьків не виробила. Ми їх теж не знаємо, але не даремно виділили в тексті слова синдром дефіциту уваги дорослих. Як нам здається, коригувати гіперактивність ваших дітей у всіх її проявах, потрібно в тій же послідовності, в якій ви, шановні батьки, її формували.

І важливу роль тут відіграє ігрове оточення дитини (у тому числі, і комп'ютерне) і ваша особиста присутність в ньому. Ви абсолютно правильно намагалися долучити своє чадо до комп'ютера, сподіваючись, що на цій найбагатшій ігровий грунті проростуть зачатки його майбутнього успішного навчання в школі, розвинуться навички життя в інформаційному суспільстві.

Правильно, але, можливо, не в тому напрямку і без належного старанності. Якщо вашого дошколенка вже записали в розряд гіперактивних (а діагноз цей, чесно кажучи, має під собою психологічне обгрунтування), то краще, не чекаючи шкільних проблем, зайнятися корекцією ігрової практики дитини. У комп'ютерні ігри грають тепер майже всі діти, носіїв море, а нові гаджети їм даруються із завидною постійністю. Залишається одне маленьке питання: у що грає ваш маленький гіперактивний синочок на своєму планшеті.

Предметний розбір довільно обраної комп'ютерної гри ми проведемо в окремій статті, тут же хочемо привести декілька загальних порад щодо вибору ігрових ресурсів (ІР) від фахівця Центру дитячих комп'ютерних технологій С.Кобзева.

1. Звертайте увагу на вікове відповідність ІР можливостям маленького гравця. Не варто довіряти рекламі або рекомендаціям виробників. Кожна дитина розвивається в цьому віртуальному світі індивідуально, і гра з позначкою «для дітей 7 років» може здатися вашому п'ятирічному малюкові нудною і простий.

2. Постарайтеся знайти час і самостійно програти основні етапи. По-перше, ви будете в курсі того, чим займається дитина, по-друге, завжди зможете приспіти до нього на допомогу в критичний момент. 3. Відстежуйте позитивні та негативні реакції дитини на ігровий процес. Вчасно зупинене занурення у віртуальний світ, якщо воно буде вмотивованим, захистить дитячу психіку від непотрібних стресів.

4. Спробуйте створити ілюзію щирого співпереживання ігровим успіхів і невдач дитини. Або просто посидьте поруч з ним під час гри, звертаючи його увагу на важливі (з вашої точки зору) моменти. Дивишся, читати і рахувати швидше навчиться.

5. Цікавтеся досягнутими результатами і, поки вистачить сил, підтримуйте обговорення сюжетних перипетій комп'ютерного шедевра. Гіперактивним дітям дуже важливо ділитися з усім оточуючими своїми враженнями

.Автор: Катерина Сергієнко