Жива і нежива природа

Уміння відрізняти живу і неживу природу вважається найскладнішим в курсі природознавства в молодших класах. І дійсно, дитині важко зрозуміти, чому предмет, який не рухається і не дихає потрібно відносити до природи. Роз'яснити це навряд чи допоможе і сухе визначення з підручника, тому педагогам потрібно вдаватися до інших методів і наводити приклади цих понять з життя.

Що таке природа

Для початку, дітям у 2 класі потрібно пояснити, що таке природа в принципі. Згідно з визначенням, це всі предмети і живі істоти навколишнього світу, що не були створені руками людини. Сюди можна віднести тварин, комах, і навіть пісок на пляжі і навколишній нас повітря.

Але об'єкти живої природи не можуть існувати без неживої. По суті, для них це середовище проживання. Наприклад, рибки (жива) живуть у воді (нежива). Якби не було водойми, то і рибка не змогла б існувати.

Основні відмінності живої і неживої природи з прикладами

Учням може бути складно зрозуміти, як відрізнити ці об'єкти, тому краще розповісти їм, за якими ознаками їх можна розпізнати. Але краще не вдаватися в докладний опис біології чи фізики. Обмежтеся якомога простішими описами та прикладами.

1. Об'єкти живої природи схожі на людей. Вони дихають, ростуть, розвиваються і вмирають. До них можна віднести: тварин, птахів, риб, комах, бактерії і рослини. Всі вони проходять певні етапи розвитку і в кінці життєвого циклу гинуть.
2. Нежива природа не змінюється, або змінюється, але настільки повільно, що це не помітно оку. Сюди відносяться гори, грунт, камені, повітря, вода і навіть Сонце і Місяць на небі. Їм абсолютно не потрібні які-небудь додаткові умови для існування. Прикладом цього можуть послужити безлюдні острови, на яких немає нічого, крім камінців та води. Людині в таких умовах було б дуже складно вижити, але вони можуть існувати і без втручання людей або інших живих істот.
3. Ще однією важливою відмінністю є складність пристрою. Рослини і тварини дихають, рухаються, розмножуються і помирають. Тут дитина може зіткнутися з деякими труднощами. Наприклад, якщо штовхнути тварина або людини, то він утече або нападе у відповідь. Якщо це виконати з каменем він просто пересунеться через сили поштовху. Але штовхнути можна і рослина, яка теж не буде чинити опір переміщенню. Тому, зараховуючи той чи інший об'єкт до живої чи неживої природі, потрібно обов'язково враховувати всі фактори.

Закріплення поняття про природу

Щоб діти краще зрозуміли цю складну тему, запропонуйте їм подивитися на різні картинки. Постарайтеся, щоб там були як природні об'єкти, так і предмети, створені руками людини.

Для початку, запропонуйте дітям згрупувати зображення за принципом походження. Так, у вас утворюється два стовпчики з картинками. Одні - це об'єкти, створені людиною (велосипед, тарілка, будинок, одяг і т.д.). Другі - природою (дерево, кіт, сонце, хмара, озеро, коник, гора).

Тепер запропонуйте дітям розділити їх на дві групи: живу і неживу природу. Якщо при цьому будуть виникати складнощі, нагадуйте їм ознаки, за якими відрізняються ці об'єкти. І пам'ятайте, заняття з дітьми молодшого шкільного віку завжди повинні проходити в ігровій формі. Так інформація краще засвоюється і запам'ятовується надовго.