Як розвивати здібності дитини. Поради батькам дошкільнят та дітей раннього віку

Хто не хоче, щоб його дитина була успішною - у школі, спілкуванні з однолітками і дорослими, у пізнанні світу? Ми розповімо, як це зробити. Ці поради з розвитку здібностей дітей засновані на наукових даних - ними поділилася Сайен Бейлок, професор психології і автор книги «Мозок і тіло».

Мислення дитини нерозривно пов'язане з тілом і тим, що його оточує. Якщо правильно задіяти ці самі зв'язку, можна домогтися гарних результатів: поліпшити пам'ять, навички читання, письма і рахунку, навчити дитину взаємодіяти зі світом, вгадувати наміри людей і розуміти, що від нього вимагається (це дуже важливо для дитячого садка і школи). Головне - вчасно почати.

Орієнтація у просторі і розумові здібності

Деякі вважають, що етап повзання для малюка не так важливий: ось навчиться ходити - тоді так-а-а. Але насправді це зовсім не так. Повзання має величезне значення і для фізичного, і розумового розвитку. По-перше, таким способом дитина пізнає навколишній світ і вчиться уникати небезпек. А по-друге, чим більша скоординовані рухи тіла, тим швидше розвиваються психічні процеси: пам'ять, увага, сприйняття, мислення.

Не всі знають про те, що ходунки уповільнюють розвиток навички самостійного ходіння, наступного за повзанням. І більше того, вони є причиною серйозних травм, аж до зламаних кісток і ушкоджень голови. Чому? Все просто: повзаючи і досліджуючи простір, дитина накопичує досвід- з часом він розуміє, що в якісь місця «заповзати» не треба, наприклад за край дивана. Коли йому надягають ходунки, все змінюється: малюк є експертом в повзанні, але не в ходінні, тому рухова система не посилає йому сигналів про небезпеку, коли вони потрібні, - просто не вистачає досвіду. Малюки в ходунках схильні, не замислюючись, переступати через край візуального обриву - наприклад, через сходи в будинку.

Цікавий спосіб перевірити, наскільки успішно діти орієнтуються в просторі і як вирішують зорово-просторові завдання, описаний у книзі Андреа Рок «Мозок уві сні». Досліди показали, що якщо дитина часто розповідає про сновидіння, то, швидше за все, у нього достатньо високий рівень зорово-просторових навичок. А значить, хороші шанси на те, що наочно-образне мислення, на основі якого потім з'являється «мислення дорослих» - абстрактне, розвивається нормально.

Читання і лист

Діти навчаються чомусь новому набагато швидше, якщо допомагають собі фізично, тобто фактично використовують власне тіло як інструмент для збору інформації. Приміром, коли дитина вчиться писати (не друкувати на комп'ютері, а писати в прописах), то він швидше починає читати. На листі розвивається дрібна моторика - точні рухи рук, скоординовані із зоровою та нервової системами, - яка, в свою чергу, стимулює мозок. Отже, мозок починає активніше навчатися, засвоювати нову інформацію. Результат - розвинені навички і читання, і листи.

Допомогти дитині освоїти рідну мову ще швидше можуть дії в реальності, вплетені в процес навчання. Всім знайома картина, коли мама каже малюкові: «Тьотю йде. Скажи їй "бувай-бувай" - помахай ручкою », і тут же махає рукою. Так можна навчити дітей пов'язувати нові слова з діями, об'єктами і подіями, до яких ці слова відносяться. Дослідження першокласників і другокласників показали, що такий спосіб навчання читання більш ефективний. Діти набагато краще розуміють і засвоюють матеріал, коли проробляють певні дії (вони відповідають прочитаному), ніж ті, хто просто раз за разом читає фрази і пропозиції.

Математика

Гра на музичних інструментах розвиває здібності до математики. Справа в тому, що за контроль над рухами пальців і вміння оперувати числами відповідає одна і та ж зона мозку. Саме тому діти, які займаються музикою, наприклад грою на фортепіано, краще справляються з вирішенням математичних завдань.

Є ще один спосіб зробити так, щоб дитина встигала з математики (і навіть був краще за однокласників), - з раннього дитинства вчити його вважати на пальчиках: саме від цього залежить, наскільки успішним його мозок буде обробляти числа будучи дорослим. Багато дітей приходять до розуміння того, що ж таке числа, завдяки рахунку на пальцях, а також освоюють поняття «попередній» і «наступний». Чим більше розвинене це вмінню, тим легше дитині дається наука про числа. Саме тому в дитсадівському віці варто приділити багато уваги розвитку спритності пальців.

Хочете дізнатися, якою буде успішність з математики у вашого чада? З п'ятирічною дитиною можна провести простий тест: попросіть його закрити очі, а самі чіпайте його пальчики і просите назвати, до якого саме ви доторкнулися. Якщо дитина безпомилково це визначає, то, ймовірно, коли він піде в школу, труднощів з математикою не буде.

Пам'ять

Жести допомагають вчитися: з їхньою допомогою дитині легше уявити, про що йде мова, а значить простіше зрозуміти і запам'ятати це. Експерименти довели, що чим більше діти рухають руками при вирішенні тривимірних задач (наприклад, як подумки повернути фігури на картинці), тим краще з ними справляються. Акторам в театрі потрібно запам'ятати багато тексту. Багато зізнаються, що їм простіше згадати репліки під час вистави, якщо вони пов'язані з певними діями рук. Висновок такий: коли будете вчити разом з чадом уроки або будете пояснювати щось нове, просіть його жестикулювати. І тоді він напевно вразить вчителів своїми успіхами в навчанні!

Передбачення намірів оточуючих

Маленькі діти краще розуміють, що хоче зробити інша людина, якщо самі вміють це робити. Предмет, за яким ми тягнемося, - дзеркало наших намірів: спостерігаючи за нашими діями, навколишні розуміють, що ми збираємося робити далі. З того, до чого ми протягуємо руку - до книжку або м'ячику, - можна почерпнути цю інформацію. Однак діти не розпізнають наміри дорослих, якщо самі ще не вміють взаємодіяти з цим предметом. Руховий досвід - те, що допомагає дитині орієнтуватися в соціумі.

Тому не варто відразу злитися або лаяти дитину, якщо він не в змозі зрозуміти щось і не занадто кмітливий у спілкуванні з однолітками: спочатку подумайте, чи є у вашого чада досвід маніпулювання предметом, про який йде мова. І взагалі: щоб дитина краще себе почував у відносинах з оточуючими і точніше розумів, що він нього вимагається (наприклад, в дитячому садку або на ігровому майданчику), вчіть його користуватися різноманітними предметами і речами.

Займайтеся з дитиною, приділяйте його час і побачите, як на ваших очах виросте успішний, самостійна людина, яким ви будете пишатися. Повірте, воно того варте!

За матеріалами книг «Мозок і тіло» і «Мозок уві сні»